误区一 女孩子（zǐ）不适合（hé）学无人机?

　　大部分的男孩子都喜欢硬件类、有挑战性、动手（shǒu）类的活动，所以大部分的家长都认为男孩子比较适合动（dòng）手类以及（jí）理工（gōng）导向类课程，潜意（yì）识觉得女孩子不适合此类课程，比如无人机教育。其实不然（rán），女孩子也（yě）非常（cháng）适合无人机课程。从教育角度说（shuō），孩子的某种（zhǒng）智能，如空间智（zhì）能、逻辑智能，只有（yǒu）进行不断地训（xùn）练（liàn），才会变得更（gèng）好（hǎo）。

　　有很多家（jiā）长朋友（yǒu）认（rèn）为女生的空间结构（gòu）感、逻辑（jí）思（sī）维（wéi）不如男生，这种认识或许在（zài）一（yī）定程（chéng）度上来自经验判断，但正如多元（yuán）智能理论之（zhī）父——加德纳教（jiāo）授的观点，人都（dōu）有智能（néng）强项和智能弱项之分，教育的目的是要（yào）不断加（jiā）强和改善（shàn）智能弱项，促进和发展智能强项，这样的人才是（shì）全面发展的。所以如果（guǒ）女（nǚ）孩（hái）子喜（xǐ）欢（huān）这方面，我们更应该支持加（jiā）强对（duì）女孩子这（zhè）方面的（de）训练和培养。

　　误（wù）区二 孩（hái）子（zǐ）太小（xiǎo）不适合学无人机?

　　教育是（shì）不分（fèn）年（nián）龄的。每个（gè）年（nián）龄（líng）的孩（hái）子都有需要（yào）建（jiàn）构的认知。目前无人机所（suǒ）进行的教育（yù）是根据（jù）孩子认知发展来研发的。

　　之前有老师（shī）咨询我：二年级的小学生，知识（shí）储备还不够充足，让他（tā）们学习无人机编（biān）程会比较困难吧。

　　不管是家长还是（shì）老师，一般都认为孩子越大（dà）理解知识的（de）能力越强，可（kě）是在（zài）小（xiǎo）的时候恰恰是孩子想象（xiàng）力和创造力最丰富的时（shí）候，也是（shì）孩子接受新（xīn）事物的最好时期，当然是早学早受益。

　　且市（shì）场（chǎng）上无人机教（jiāo）育的课程基本是针对6-16岁的（de）青少年设计的，根据不同（tóng）的年龄阶（jiē）段，给（gěi）孩子们设计了好玩丰（fēng）富的课程。比如（rú）零基（jī）础的（de）无人机创意DIY课程，进（jìn）阶式的无（wú）人机（jī）编程（chéng）课程等。

　　误（wù）区三 学无人机等（děng）于玩玩具吗

　　很多家长（zhǎng）都（dōu）不知（zhī）道无（wú）人机的（de）课堂上到底是学习（xí）什么，是和在家里（lǐ）一样（yàng）老师带着搭建一个无人机的玩具吗?当然不（bú）是（shì）。

　　无人机教（jiāo）育与传统校内灌（guàn）输（shū）式的传输知识不同，它侧重于培（péi）养（yǎng）孩子解决问题（tí）能力，沟通表达（dá）能力，自我学习能力（lì）和创新实践能力。我（wǒ）们（men）所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为（wéi）进入（rù）大学培养技能，而且（qiě）是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在无人机的课堂上，我（wǒ）们会（huì）看到老师在课堂上（shàng）是扮演（yǎn）顾问（wèn）的角色，指导学生探索新知（zhī）识的方向，而不仅是简单地（dì）告诉学生一个（gè）结论，完成（chéng）一个（gè）作品。你会发现，孩（hái）子会开心的告诉你这堂课我又完（wán）成了什么，这个是桨叶、那（nà）个是电机......无人机（jī）为什（shí）么能飞（fēi）等（děng）等，而（ér）无人机教育（yù）产（chǎn）品旨在激发学生天性好（hǎo）学的潜能（néng）。

　　误（wù）区四 最出名的教育机构就（jiù）是最好的?

　　很多（duō）家（jiā）长觉都（dōu）得最（zuì）出（chū）名的无人机教育机构就是最好（hǎo）的，然而事实并不是这（zhè）样，“虚有名头”的机构数不胜数，想（xiǎng）要选择真正最好的机构，还得有（yǒu）一双“侦查”无（wú）人机机构的”慧（huì）眼（yǎn）“

　　我们首先要给家长强调的（de）是，评判一家教育机构的最重要（yào）标准（zhǔn）就是“师资（zī）力量（liàng）”!最（zuì）终直接给孩子传授知识的人就是教师，所以教师（shī）的专业性非常重（chóng）要。好的教师不但能系（xì）统的让孩子掌握编程（chéng）知（zhī）识，还能培养起孩子（zǐ）的兴趣和求知欲。因此（cǐ），我（wǒ）们建议（yì），家长在为孩（hái）子（zǐ）挑（tiāo）选教育机（jī）构时要记得问几个（gè）问题“教师是相关专业出身（shēn）吗?教（jiāo）师有多久的教学经验?教师（shī）带（dài）过的孩（hái）子（zǐ）现在编程都（dōu）学（xué）到什么程度（dù）了（le）?”

　　当然，除了（le）师资（zī）力量之（zhī）外，需（xū）要考虑的问题还有（yǒu）很多。比如它（tā）给孩子制定的（de）长期（qī）无人机编程学习规划是否（fǒu）合理?它是大班教学，小班教学还是一对一教学?它的教育机构的口碑如何?它的设备和教具如何?我们建议家长先（xiān）尽量多试听（tīng）几（jǐ）家教育机构的（de）课，再（zài）选择（zé）一个最适（shì）合自家孩子（zǐ），最方便（biàn），性价比高的。

　　误区五 学无人（rén）机（jī）会影响孩子成绩?

　　学习（xí）无人机（jī）不（bú）但不会影响孩子成绩，还（hái）对（duì）孩子的成绩（jì）有（yǒu）帮助，这是为什（shí）么呢?

　　因为无人机学习是一门跨学科综（zōng）合性课程，在进（jìn）行搭建时要（yào）用到物理知识、航空（kōng）知识，在进行无人机编程项目时要用到数（shù）学（xué）知识、物理（lǐ）知识等等。

　　这些知识都是孩子（zǐ）们以后在高年级所要接触的（de），要是单纯（chún）的去（qù）听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得（dé）枯燥（zào）无味。假如让孩子们（men）在玩无人机的过程中去学习这些理论（lùn）知识，他们（men）就（jiù）会特别感兴（xìng）趣（qù），因为只有掌握的这（zhè）些知识（shí），他们才能完成更多有创意的作品（pǐn）。

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